秋风送爽，气候怡人，在这样美好的日子里，为了有效增强教师在科学领域的教育教学能力，提高教师个人专业素养，2023年12月6日上午，我园科学教研组全体组员在组长年丽娜老师的带领下于陆郎幼儿园开展了本学期第三次教研活动。本次活动共有三项议程：中心园树木案例分享，信息技术与科学领域相结合的集体教学活动，研讨交流。

由梁蓉婷老师带来的中心园树木案例分享《你好，大树》，《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此教师需要将“自然”这个抽象词语具体化，变成让幼儿能够触摸、能够看到的具体事物。陆郎幼儿园自然环境中遍布着种类多样、形态各异、高矮不同的树。教师们根据孩子们的兴趣点，围绕“树“开展主题探究活动，引导孩子们更进一步地认识“树”，感受人类与树和自然之间的密切关系。

第一节活动是由李邦云老师带来的中班科学活动——《会跳舞的泡泡》。在活动开始，教师利用邀请函，引导幼儿发现泡泡要去参加舞会，调动幼儿对泡泡跳舞的好奇心和探究欲望，再让幼儿自己探索如何能让泡泡在手中弹跳，通过视频分享、亲身操作的方式来探索不同的手套接住泡泡的有趣现象。幼儿在活动中通过观察，体验，交流获得了关于泡泡的有益经验。

大家还观摩了线上优质教学活动，来自太平巷幼儿园的中班科学《你好，小蚂蚁》。从视频中教师们感受到观察动物的科学活动组织流程和教学策略，拓宽了教师的教学视角。

集体教学活动结束后，我们进入第三项议程——分组研讨，在研讨过程中老师们畅所欲言，根据自己的观察、发现，共同分析、互相讨论，在思维的碰撞中，获得了宝贵的经验。研讨结束后，年老师也进行了总结。

研究是教师作为专业者的需要，每一次的“深度教研”，都给教师们充分搭建了一个观摩教研、学习交流的互动平台，营造了良好的学习氛围，让每一个老师对信息技术与教学活动的有效结合有了新的认识和理解，有效地促进了教师们的教学水平的提升。