创设环境常常被教师认为是幼儿园工作中一项体力活，我园在课程游戏化的指引下，教师对环境创设的理念慢慢改变，从单纯的主题作品拼凑式到课程线索教师主导式再到项目活动幼儿参与式，有了很大的改变与提高，但是老师们依然对环境创设有很多的困惑，于是幼儿园组织了一场观看王海英教授的《从主题墙到儿童海报——儿童立场的环境创设》的培训，旨在解放教师的双手，启发教师的思考、智慧地“创设”环境。

王海英教授的讲座从传统主题墙的特点、优劣势的对比引出儿童本位的“儿童海报”，对儿童海报的内容选择、设计逻辑、参与主体、、制作策略、价值实现进行了一一解读。指出儿童海报是以儿童自身为叙述视角，用儿童自己的图像、绘画、符号等表征手段记录并呈现的儿童自己对主题活动的认识。一般以儿童在主题活动中获得的经验为暗线，以儿童在主题活动中的问题为明线，重点呈现儿童的经验变化、策略反思。

听了讲座后教师对儿童海报有了初步的认识，对课程实施过程中引导幼儿用适合的方法记录自己的发现、思考有了新的启发。希望老师们能够在环境创设中真正从儿童出发，做属于儿童的环境。