——南京市江宁区陆郎幼儿园户外游戏材料的有效投放与利用研讨活动

皮亚杰曾说过：“儿童的智慧源于材料。”对幼儿来说，材料是引发他们主动建构对周围世界认识的中介和桥梁。对教师来说，材料是教育目标和教育内容的物化，他们通过材料对幼儿实施间接性、隐性的指导。因此南京市江宁区陆郎幼儿园在2023年3月31日中午组织全体教师在多功能厅进行了户外游戏材料的有效投放与利用的研讨交流活动，针对不同场地、不同年龄阶段的幼儿开展因地制宜、因材施教的户外游戏，并以层层推进的研讨模式，探索户外自主游戏材料有效投放的真谛。

我园户外活动场地根据材料的投放，分为骑行总动员、陆郎农家乐、丛林探险、果乐园之快乐写生、森林小剧场、童心墙、沙水池、建构乐园、童声绘讲，充分满足幼儿多元化的游戏体验。

分享反馈

游戏案例材料投放分享环节，中大班的教师们主要围绕材料投放介绍、投放依据、举例说明有效利用、出现的问题等方面以图文并茂的方式进行分享反馈。把游戏中幼儿对材料的利用与探索及教师对材料的有效投放进行解读，并表达了自己的想法和提出更细的问题：

足球网搬运过程中连接口容易断裂，隧道顶搭建时容易倒塌，怎么办？在开展游戏过程中，幼儿个体差异性较大，幼儿与材料的互动较少，直接经验较少，怎么办？沙水池的水距离沙池远，怎么办？幼儿对材料的利用自主性还不够，层次性不够突出，如何指导？

分组讨论

小一班和西宁中班的教师们与中班的教师们主要针对骑行总动员、陆郎农家乐、丛林探险这三个区域的游戏活动的材料投放进行分析研讨；小二班、小三班的教师们与大班的教师们针对果乐园之快乐写生、森林小剧场、童心墙、沙水池、建构乐园、童声绘讲这几个区域游戏活动的材料进行研讨。老师们智慧的火花不断闪现，对户外游戏材料的有效利用提出了自己的思考。

总结分享

团队的专业与智慧无可置疑，每个小组以问题为导向，借助思维导图呈现梳理，并进行分享，提出了具体的优化建议。

本次对户外游戏材料的研讨，大中小年龄段教师都分层进行细致而有针对性的研讨交流，带给教师更深层次的思考和进一步的理念解放。老师们之间相互学习，共同进步，更加提升了教师在户外自主游戏中观察与分析、反思与优化的能力。
    我们都是探索者，行走在孩子的世界里。

我们观察孩子的游戏，

聆听孩子的世界，研究孩子的学习，

与孩子一起。在游戏中成长。

撰稿者：邓晓珍