环境是重要的教育资源，也是幼儿无声的老师。为了提升教师对环境创设理念的认识，有效地促进幼儿的发展，充分发挥环境“第三位教师”的作用，让教师通过互相参观学习，加强交流，近日，陆郎幼儿园开展主题墙饰评比活动。

活动中，各班老师们带着欣赏与学习的心态走进每个班级，认真聆听本班老师对主题墙创设的讲解，就主题墙板块创设的意图、材料投放的层次性及幼儿兴趣点等展开了热烈的讨论。

在主题创设的整个过程中，每班都结合活动要求，创设了具有本班特色的主题墙饰，并抓住本班幼儿年龄特点，体现师生共同参与的精神，教师把墙面创设的主动权交给孩子，从原来的直接动手动脑者变为观察者、倾听者、支持者，让环境与幼儿相互作用，让幼儿在与主题墙“对话”和交流过程中获得知识，使幼儿真正成为环境的主人。

每一个主题墙的创设，不仅是主题内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现，充分体现了环境育人，环境塑人的理念，同时也给予园内教师一个相互学习、交流的平台，进一步提升了教师专业技能技巧水平，让每位教师都学有所获。