本学年我园根据上级主管部门有关教师继续教育工作精神，在园本培训上主要抓好四方面的工作：一是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。二是形成培训系列，重点围绕日常教学工作中存在问题，开展研讨。三是加强合作交流，开辟多种培训渠道，鼓励教师积极参加学历提高培训等。四是结合课题研究提高教师教科研能力。

一、加强了园本培训的管理。

我园为了切实开展好园本培训工作，对园本培训加强了管理，提高了园本培训的实效性。教师们在参加园本培训活动中，严格遵守幼儿园的园本培训要求，准时参加培训。参培教师遵守教研纪律，认真做好学习笔记，在学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，并将理论与实际工作相联系，提高了学习的针对性、实效性。

二、主要工作及成效： 

1.注重师德建设。

我园青年教师较多，每学年也会有新鲜血液注入新的团队，因此师德建设是常规化的培训。我们组织教师学习《幼儿园教师专业标准》、《幼儿园教师职业道德》、《教师师德失范行为处理实施细则》等相关政策法规，进行《不忘初心、牢记使命》的主题活动，让老师们正视自己的工作行为，认识到自己的形象代表着所有教师的形象，加强自我素质的提升。

2. 加强理论学习。

在课程游戏化的背景下，我们组织教师重温《纲要》、《指南》，学习课程游戏化的六个支架，使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要。掌握丰富的教育教学理论是提高教育实践的基础，了解先进的教育教学信息是更新教育观念的前提。运用现代媒体手段、网络技术等，组织教师收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。围绕某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展。

3. 以现代教育理念为指导，开展“反思—实践—再反思—再实践”为主要途径的教学实践能力培训，组织园内部课改观摩研讨活动，发挥中心园作用，积极承担公开课等活动，上课的教师认真备课反思，听课的教师人人参与点评，尝试一课多磨，在自评互评活动中，让教师们在教学水平上得以提高，在与本片园的相互学习和交流中得以不断成长。

4.注重分层培训。

在园内开展分层次、多渠道的培训工作，使每个层次的教师都学有方向、学有目标。组织班主任经验交流，从班级管理到家长工作，让班主任们将工作中生动的例子与总结与大家分享，互相取长补短，提高班级管理能力。组织“青蓝结对”仪式，让骨干教师与青年教师进行师徒结对，用骨干教师的力量去帮助青年教师尽快适应工作岗位，称为一名合格的幼儿教师。幼儿园分成游戏组、科学组、音乐组等教研组，做到每个老师都有研究的学科，在组长的带领下提升自身的业务水平。组织青年教师读书沙龙活动，鼓励青年教师多学习、多钻研。组织骨干教师对园内进行开放活动，用自身所长带动老师们共同进步。鼓励教师走出去参加其它幼儿园的开放活动，实地观摩学习，并将所学带回班级提高自己的工作水平。

5.增强教师科研意识，初步开展教育科研工作

我园在科研方面是非常薄弱的，科研理论的积淀缺乏。本学年，我们依托幼儿园省级十三五课题组织教师学习了相关的科学探究活动方面的理论知识，邀请专家进行菜单讲座，请幼儿园有课题研究成果经验的老师进行分享活动。同时班级开展科学探究项目活动，从活动入手，要求教师把教育过程中的点点滴滴有价值的东西进行研讨，及时记录反思、总结经验。在每年的案例、论文评比中，我们鼓励教师围绕课题进行撰写，取得了不少研究成果。

三、问题与思考：

一年中我们的收获不少，但还有许多的问题和困惑，还需不断努力：如骨干教师如何成为讲师，更大地发挥在园的引领作用；年轻教师的积极性和潜力如何激发，得以提高专业能力；教科研方面我们要一步步学习、摸索，逐步提高；多媒体课件的制作需跟进，教育教学常规工作的检查和指导需进一步加强,等等。针对存在的问题，我们会在以后的园本培训工作中不断探索、改进和完善。

      2019.11