2022年12月7日上午，陆郎幼儿园第十一期区级个人课题主持人在教研负责人年老师的组织下进行课题的分享交流活动。

活动开始，年老师出示了一张教师个人课题研究情况表，表示目前个人课题进行到第三阶段，请出三位教师代表向大家介绍自己研究课题的各个阶段。

首先邓老师介绍个人课题《小班幼儿开展水的科学探究活动的实践研究》：第一阶段发放调查问卷“亲亲水宝宝”，个人访谈，调查陆郎幼儿园2021届小班幼儿关于“水”的前经验，并根据调查问卷撰写《小班幼儿开展水的科学探究活动现状的调查报告》。第二阶段进行实践研究，并撰写了教案小班科学活动《认识水》，根据活动的开展，总结相关的经验，撰写论文《浅谈激发小班幼儿科学探究活动兴趣的策略研究——以水的科学探究活动为例》，荣获区级论文评比三等奖。

接着程老师介绍个人课题《课程游戏化背景下农村幼儿园小班晨间户外活动形式的实践研究》：第一阶段采用了文献资料法查阅资料、收集整理适合我园小班晨间户外活动的内容资源，组织幼儿进行班级主题活动讨论投票并记录幼儿投票结果；家园合作，请家长利用废旧材料以及自然材料制作亲子晨锻玩具。第二阶段进行实践研究，根据小班孩子在晨间锻炼的实际情况、动作发展进行过程性的观察记录。并根据问题撰写了相关论文《小班幼儿进行户外晨间锻炼的几点思考》

然后陈老师介绍个人课题《区域活动中培养中班幼儿良好行为习惯的实践研究》：第一阶段通过发放调查问卷“好习惯知多少”，调查幼儿园留守儿童的行为习惯，查阅相关文献资料，并根据调查问卷中出现的问题撰写论文《区域活动中中班幼儿良好行为习惯的培养》。第二阶段通过对幼儿在区域活动中的表现进行一系列观察和分析，形成总结《区域活动中幼儿规则行为的观察与分析》。

本次交流活动前，教科室在对教师的随机访谈中了解到各课题主持人对结题报告的撰写有很多的问题，借此机会，大家线上观摩学习区级讲座《个人课题结题报告撰写与指导》，了解到报告中各个项目的撰写要求。

本次个人课题交流活动，为教师相互学习提供了平台，为教师研究明晰了目标，希望每位个人课题主持人继续聚焦研究，为接下来的研究成果整理做好各项准备，撰写出高质量的个人课题研究报告。